Na samom početku ove pedagoške godine prilikom odabira područja posebnog stručnog interes Tamara Broz, Ivona Jovanović i Lucija Tomić odabrale su jednu od edukacija koja je od važnog značaja za odgojno-obrazovni rad odgajatelja. Naime, riječ je o edukaciji prof. dr. sc. Edite Slunjski: Pedagoška dokumentacija procesa učenja kao alat razvoja kurikuluma.
Na edukaciji sudjeluju odgajatelji i stručni suradnici dječjih vrtića iz cijele Hrvatske. Susreti se održavaju preko ZOOM platforme, jednom mjesečno u trajanju od 10 modula. Prema Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (2014.) dokumentiranje podrazumijeva sustavno prikupljanje dokumentacije koja omogućuje promatranje i bolje razumijevanje akcije djeteta, a time i osiguranje kvalitetnije potpore njegovu razvoju. Iz ove definicije proizlazi i sam cilj edukacije. Kroz edukacije odgajatelji i stručni suradnici usvajaju nova teorijska znanja te razmjenjuju iskustva.
Pedagoška dokumentacija nije samo zapisivanje odgajateljevih bilješki već je to način života skupine. Kroz dokumentiranje odgajatelj prati djetetov rast i razvoj i provjerava kvalitetu svog odgojno-obrazovnog rada te razvija partnerstvo i suradnju s roditeljima.
U našem vrtiću dobra praksa dokumentiranja pokazala kroz vođenje razvojnih mapa. Naime, razvojne mape ne znače samo pohranjivanje djetetovih likovnih uradaka, već su one puno više od toga. Razvojne mape sadrže informacije o djetetu prilikom prilagodbe na jaslice/vrtić, liste kojima se prati djetetov razvoj kroz određeno područje kao i fotografije djece u svakodnevnim aktivnosti. Razvojne mape služe odgajateljima u promatranju djetetovog rasta i razvoja dok roditeljima omogućuju uvid u djetetov boravak u vrtiću.
Također, ono što provodimo su i refleksije odgojno-obrazovnog rada. Refleksije odgajateljima omogućuju propitivanje kvalitete svog odgojno-obrazovnog rada, ali i praćenje djece u određenim aktivnostima. Kroz refleksije ostvareni su i mnogi projekti. Kao vrtić koji provodi integrirani kurikulum i dijete promatra na holistički način, odnosno kao cjelovito biće, tako su i projekti planirani i ostvareni prema djetetovim interesima.
Kroz edukaciju odgajatelji stječu znanja o tome koliko je dokumentiranje značajno te koliko se samom dokumentacijom može poboljšati kvaliteta odgojno-obrazovne ustanove kao i samog kurikuluma vrtića.
